Fostul președinte Traian Băsescu a stabilit o legătură între rezultatele defavorabile ale României la testele internaționale PISA 2025 și succesul politic al liderului AUR, George Simion. Într-o intervenție la Digi 24, Băsescu a susținut că nivelul scăzut de educație explică ascensiunea acestui politician, pe care l-a descris ca fiind un politician de succes, deși nu îl consideră valoros. Această perspectivă pune sub semnul întrebării impactul calității educației asupra comportamentului electoral al populației.
Mircea Dumitru, fost ministru al Educației în Guvernul Cioloș și actual vicepreședinte al Academiei Române, a reacționat la aceste declarații, afirmând că Traian Băsescu are o vină morală pentru creșterea analfabetismului funcțional. El a subliniat că fostul președinte a închis școli, în special în zonele unde comunitățile aveau cea mai mare nevoie de resurse educaționale. Mircea Dumitru a menționat că intervenția statului este acum extrem de dificilă deoarece lipsesc atât infrastructura școlară, cât și personalul didactic.
Dincolo de problema educației, Mircea Dumitru a evidențiat faptul că ascensiunea mișcării suveraniste este alimentată și de lipsa de credibilitate a politicienilor tradiționali. El a observat că electoratul lui George Simion nu este format exclusiv din persoane cu analfabetism funcțional, ci include și cetățeni cu studii superioare. Această tendință reflectă o pierdere generală de încredere în clasa politică, indiferent de nivelul de instruire al alegătorilor care aleg să voteze aceste mișcări.
Contextul deciziilor de reformă din perioada mandatului lui Traian Băsescu este marcat de o perioadă dificilă pentru învățământul românesc. În anul școlar 2010-2011, sistemul a fost afectat de reduceri salariale care au determinat aproximativ 15.000 de profesori să părăsească profesia. Totodată, în acea perioadă, circa 1.800 de școli și structuri școlare au fost închise definitiv, în timp ce peste 1.500 de unități de învățământ au fost comasate.
Datele PISA arată o prăpastie între performanțele elevilor români și media OCDE în materie de competențe de bază. La Științe, doar 54% dintre elevii din România atins Nivelul 2, comparativ cu media de 74% la OCDE, iar la Matematică, doar 48% ating acest nivel, față de 65% la media internațională. La Citire, aproximativ 52% dintre elevi au competențe de nivelul 2, în timp ce la nivelul OCDE acest procent este de 69%.
Performanțele de top sunt la fel de reduse în comparație cu standardele globale. La Științe, doar 2% dintre elevii români au performanțe foarte ridicate, Nivelul 5 sau 6, față de 7% la media OCDE. La Matematică, doar 4% dintre elevii din România au obținut rezultate de excelență, comparativ cu 8% la media internațională. În ceea ce privește Citirea, doar 1% dintre elevi au atins Nivelul 5 sau 6, în timp ce media OCDE este de 6%.
